Norwegen führt strenge neue Beschränkungen für generative KI an Grundschulen ein, um grundlegende Lernkompetenzen im Unterricht zu schützen.
Die Regierung wird KI-Tools für Schülerinnen und Schüler der ersten bis siebten Klasse, also für Kinder im Alter von 6 bis 13 Jahren, nahezu verbieten, sobald das neue Schuljahr Ende August beginnt. Ministerpräsident Jonas Gahr Støre sagte, KI könne das Risiko erhöhen, dass kleine Kinder wichtige Schritte beim Lesen-, Schreiben- und Mathematiklernen überspringen.
Für ältere Schülerinnen und Schüler gelten weniger strenge Regeln. Schülerinnen und Schüler der unteren Sekundarstufe im Alter von 14 bis 16 Jahren dürfen KI nur unter Aufsicht einer Lehrkraft nutzen, während von den Schülerinnen und Schülern der oberen Sekundarstufe erwartet wird, dass sie lernen, die Technologie für ihre weitere Ausbildung und ihre Arbeit angemessen einzusetzen.
Norwegen beschränkt KI für jüngere Schülerinnen und Schüler
Reuters berichtete dass Norwegen die Nutzung generativer KI-Tools durch Grundschüler nahezu verboten hat und zugleich einschränkt, wie ältere Kinder die Technologie im Unterricht verwenden dürfen.
„Das Wichtigste in der Schule ist, dass unsere Kinder lesen, schreiben und Mathematik lernen“, sagte Støre auf einer Pressekonferenz.
Die Regeln gelten ab dem neuen Schuljahr, das Ende August beginnt. Schülerinnen und Schüler der ersten bis siebten Klasse im Alter von 6 bis 13 Jahren sollen KI-Tools grundsätzlich nicht nutzen. Schülerinnen und Schüler der unteren Sekundarstufe im Alter von 14 bis 16 Jahren dürfen KI unter Aufsicht einer Lehrkraft vorsichtig einsetzen.
Für Schülerinnen und Schüler der oberen Sekundarstufe im Alter von 17 bis 19 Jahren erklärte die norwegische Regierung, die Schulen sollten den angemessenen Umgang mit KI vermitteln, damit die Jugendlichen auf ihre weitere Ausbildung und ihre Arbeit vorbereitet sind.
Norwegen zieht sich bei Technologie im Unterricht zurück
Die KI-Beschränkungen folgen weiteren Maßnahmen Norwegens, um die Abhängigkeit von Kindern von digitalen Geräten in der Schule und online zu verringern.
Reuters zufolge verbot Norwegen Smartphones an Schulen im Jahr 2024, nachdem die Ergebnisse von Bildungstests allgemein zurückgegangen waren. Die Regierung gab Lehrkräften außerdem mehr Befugnisse, um die Disziplin im Unterricht durchzusetzen.
Engadget merkte an, dass die Smartphone-Regelung zu weniger Mobbing, besseren Noten und weniger Besuchen bei Psychologen wegen psychischer Probleme führte, wobei die Ergebnisse bei Mädchen besonders deutlich ausfielen.
Norwegen kehrt außerdem wieder zu traditionelleren Lernmaterialien zurück. Reuters zufolge plant die Regierung, einen Gesetzesentwurf zur Finanzierung von mehr Büchern in den Klassenzimmern vorzulegen und damit Jahre zunehmender Abhängigkeit von Computern und Tablets umzukehren.
Dieser Schritt stellt eine bemerkenswerte Wende für ein Land dar, das in den 1990er-Jahren Computer in Klassenzimmern einführte und nach dem Erscheinen des iPad im Jahr 2010 auf Tablets setzte.
Europa verschärft die Regeln für Kinder im Internet weiter
Norwegens KI-Politik ist Teil einer breiteren europäischen Debatte darüber, wie viel digitale Technologie Kinder in der Schule und online nutzen sollten.
Das Land kündigte im April Pläne an, Kindern die Nutzung sozialer Medien zu verbieten, bis sie 16 Jahre alt sind. Reuters hob hervor, dass dieser Schritt einem Trend folgt, den Australien und andere Länder angestoßen haben, die die Nutzung elektronischer Geräte durch junge Menschen verringern wollen.
Für europäische Schulen bringt die Regelung ein bekanntes Spannungsfeld mit sich.
KI-Tools können Schülerinnen und Schülern dabei helfen, Inhalte zusammenzufassen, Ideen zu entwickeln, zu übersetzen und Entwürfe zu erstellen. Sie können es aber auch jüngeren Kindern erleichtern, grundlegende Fähigkeiten zu umgehen, bevor sie diese erlernt haben.
Norwegen zieht eine Altersgrenze, statt alle Schülerinnen und Schüler gleich zu behandeln. Jüngere Schülerinnen und Schüler werden weitgehend von generativer KI ferngehalten, Jugendliche erhalten stärker kontrollierten Zugang, und von älteren Schülerinnen und Schülern wird erwartet, dass sie lernen, die Technologie vor dem Studium oder Beruf verantwortungsvoll einzusetzen.
Die altersbasierte Struktur könnte zu einem Modell für andere europäische Bildungssysteme werden, die noch entscheiden, wie weit KI in Klassenzimmern gehen sollte.
Sie zeigt außerdem, dass KI-Politik an Schulen über Plagiate und Chatbot-Erkennung hinausgeht. In Norwegen stellt sich die Frage, ob jüngere Schülerinnen und Schüler entwicklungsmäßig bereit sind, KI zu nutzen, ohne die grundlegenden Fähigkeiten zu schwächen, die Schulen zunächst vermitteln sollen.
Mehr dazu: Norwegen will außerdem Kinder unter 16 Jahren von sozialen Medien fernhalten und damit im Rahmen seiner umfassenderen Bemühungen die Präsenz von Kindern auf digitalen Plattformen begrenzen.