Si vous voulez comprendre dans quelle direction l’IA évoluera, regardez du côté des adolescents. Une nouvelle enquête du Pew Research Center montre que la plupart des adolescents américains utilisent déjà des chatbots d’IA, en particulier pour leurs devoirs, et que nombre d’entre eux le font régulièrement.
Près des deux tiers des adolescents âgés de 13 à 17 ans déclarent avoir utilisé des outils comme ChatGPT, Copilot ou Character.ai, et environ 3 sur 10 disent les utiliser quotidiennement. Plus de la moitié déclarent se tourner vers des chatbots pour obtenir de l’aide dans leurs devoirs ou leurs recherches, et 12 % affirment avoir utilisé l’IA pour obtenir un soutien émotionnel.
Les résultats mettent également en lumière la façon dont les adolescents pensent que l’IA affectera leur vie personnelle et la société au cours des 20 prochaines années.
L’IA s’ancre dans l’école et la vie sociale
Pew Research Center a publié de nouveaux résultats le 24 février, fondés sur une enquête menée du 25 septembre au 9 octobre 2025 auprès de 1 458 adolescents américains et de leurs parents. Les chercheurs ont relevé que :
- Environ 64 % des adolescents ont déclaré utiliser des chatbots d’IA.
- Les adolescents utilisent les outils d’IA à diverses fins : plus de la moitié déclarent s’être tournés vers des chatbots pour rechercher des informations (57 %) ou obtenir de l’aide pour leurs devoirs (54%).
- Un autre 47 % ont déclaré les utiliser pour s’amuser ou se divertir.
- Environ 16 % ont déclaré avoir des conversations informelles avec ces outils.
- 12 % ont déclaré les utiliser pour obtenir un soutien émotionnel ou des conseils.
Lorsqu’il s’agit de l’aide aux devoirs, l’utilisation de l’IA varie : 1 adolescent sur 10 déclare effectuer la totalité ou la majeure partie de ses devoirs avec l’aide d’un chatbot.
« Des proportions plus importantes déclarent effectuer une partie (21 %) ou une petite partie (23 %) de leurs devoirs avec l’aide d’un chatbot. Par ailleurs, 45 % ne les ont pas utilisés de cette manière », ont écrit les chercheurs.
La plupart des adolescents ont décrit ces outils comme utiles. Environ un quart ont déclaré que les chatbots les avaient aidés extrêmement bien ou très bien à réaliser leurs devoirs. Un autre quart, soit 25 %, ont affirmé que les outils étaient plutôt utiles, tandis que seulement 3 % estimaient qu’ils ne les aidaient que peu ou pas du tout.
Cependant, la triche reste un sujet de préoccupation, 59 % des adolescents estimant que l’utilisation de l’IA pour tricher est une pratique courante dans leur établissement. Parmi les adolescents ayant utilisé des chatbots pour leurs devoirs, 76 % ont déclaré que les élèves de leur établissement utilisaient parfois ces outils pour tricher.
Les adolescents estiment que l’IA les aide, mais s’inquiètent pour la société
Le regard des adolescents sur l’IA varie selon l’angle sous lequel on l’envisage. Environ 36 % des personnes interrogées pensent que l’IA aura un impact positif sur leur vie au cours des 20 prochaines années, tandis que 15 % estiment qu’elle aura un effet négatif.
Interrogés sur la société dans son ensemble, les adolescents se sont montrés plus prudents. Environ 26 % prévoyaient que l’IA aurait un effet négatif sur la société, tandis que 31 % estimaient qu’elle aurait un impact positif.
D’autres ont également exprimé des inquiétudes concernant la dépendance excessive et la perte d’emplois. L’une des personnes interrogées a déclaré : « Les gens auront peur d’être créatifs ou ne verront plus l’utilité de la créativité. Cela rend les gens paresseux et supprime des emplois. »
L’enquête a également évalué la manière dont les adolescents estiment que l’IA se comporte par rapport aux humains. Les chercheurs ont constaté qu’environ la moitié d’entre eux pensaient que l’IA serait moins performante que les humains pour prendre des décisions d’embauche. Les adolescents estiment également que l’IA serait moins performante que les humains pour conduire des personnes d’un endroit à un autre, diagnostiquer des problèmes de santé ou composer des chansons.
À mesure que les outils d’IA se généralisent dans les salles de classe et la vie quotidienne, les adolescents semblent à la fois être des utilisateurs actifs et des observateurs critiques de la technologie qui façonne leur avenir.
Pour découvrir comment Google développe la culture de l’IA dans les salles de classe, consultez notre article sur la formation gratuite à l’IA proposée par Google à 6 millions d’enseignants américains.