Anthropic s’est associé à Teach For All pour déployer une initiative mondiale de formation à l’IA.
Celle-ci vise à aider les enseignants de 63 pays à acquérir une maîtrise pratique de l’IA et à créer des outils prêts à l’emploi en classe avec Claude. Cette collaboration, menée dans le cadre de l’AI Literacy & Creator Collective (LCC), devrait toucher plus de 100 000 enseignants et anciens participants du réseau de Teach For All, qui accompagne plus de 1,5 million d’élèves dans le monde.
L’initiative arrive à un moment où les établissements scolaires et les systèmes éducatifs sont de plus en plus confrontés à la question de l’introduction de l’IA en classe — non seulement comme un outil que les élèves doivent apprendre à utiliser de manière responsable, mais aussi comme un levier potentiel pour concevoir les programmes, alléger la charge de travail des enseignants et proposer des apprentissages plus individualisés. Ses partisans estiment que ce partenariat pourrait contribuer à réduire les écarts entre les établissements bien dotés et ceux qui le sont moins, en donnant aux enseignants accès à des outils avancés et à des formations généralement concentrés dans les districts les plus favorisés.
Les sceptiques soulignent toutefois que les programmes d’IA peuvent creuser les inégalités si les établissements ne disposent pas d’une connexion internet fiable, d’équipements ou de temps à consacrer aux enseignants, et si la formation met davantage l’accent sur l’expérimentation que sur une mise en œuvre durable. Le Anthropic–partenariat Teach For All entend répondre à ces risques en plaçant les enseignants au cœur du développement et en privilégiant des cas d’usage ancrés dans les réalités de la classe.
L’implantation et la mission de Teach For All
Teach For All est un réseau mondial d’organisations indépendantes dirigées localement, qui œuvrent à élargir l’accès à l’éducation en s’appuyant sur le modèle établi par Teach For America. Au cours des 15 dernières années, le réseau est devenu l’une des plus grandes communautés au monde d’enseignants travaillant dans des établissements défavorisés. Il compte notamment parmi ses organisations membres Teach For India, Enseña Chile et Teach For Nigeria.
Comme ces organisations évoluent dans des environnements éducatifs très différents — des systèmes scolaires nationaux aux programmes régionaux —, l’un des effets du nouveau partenariat sera de permettre aux enseignants de tester l’IA dans un large éventail de contextes. Cette présence mondiale pourrait fournir des enseignements sur les types d’outils éducatifs dopés à l’IA qui fonctionnent dans différents environnements, ainsi que sur les approches qui échouent lorsque les infrastructures ou les besoins culturels diffèrent.
Un modèle de cocréation
Anthropic et Teach For All présentent cette initiative comme une rupture avec l’approche qui consiste à traiter les enseignants comme de simples utilisateurs finaux d’un produit préconçu. Les enseignants sont au contraire considérés comme des contributeurs actifs, qui participent à définir la manière dont Claude est utilisé dans l’éducation et dont il évolue au fil du temps.
En recueillant activement les retours des enseignants, le partenariat se positionne non seulement comme un programme de formation, mais aussi comme un vivier de développement produit façonné par les environnements d’enseignement réels.
Ce que les enseignants créent avec Claude
Au Liberia, un enseignant qui débutait dans l’IA a suivi des formations en direct consacrées à la maîtrise de l’IA, puis a rapidement conçu un programme interactif d’éducation au climat destiné spécifiquement aux écoles libériennes. Le projet a été créé avec Claude Artifacts, une fonctionnalité présentée comme permettant de produire rapidement des contenus interactifs, tels que des applications, des jeux ou des visualisations.
Au Bangladesh, un enseignant travaillant avec des élèves de 6e et de 7e — dont plus de la moitié éprouvaient des difficultés en calcul élémentaire — a créé une application d’apprentissage des mathématiques sous forme de jeu, avec des combats de boss, un classement et des récompenses en XP. Si elle se révèle efficace, ce type d’outil pourrait offrir une solution peu coûteuse pour encourager la pratique et l’engagement dans les classes où les élèves ont besoin d’un soutien supplémentaire. Son impact à long terme dépendra toutefois de l’accès aux appareils et de la capacité des enseignants à assurer la maintenance ou la mise à jour du logiciel.
L’offensive plus large d’Anthropic
Anthropic a déclaré que l’initiative menée avec Teach For All s’inscrivait dans le prolongement de ses activités croissantes dans les domaines de l’éducation et des services publics à l’échelle mondiale. L’entreprise a notamment cité un projet pilote national d’éducation à l’IA en Iceland, un partenariat au Rwanda avec le gouvernement et ALX pour développer l’éducation à l’IA en Afrique, ainsi que sa participation à la White House Taskforce on AI Education.
L’ampleur de ces initiatives suggère qu’Anthropic cherche à se positionner non seulement comme une entreprise d’IA généraliste, mais aussi comme un acteur majeur des systèmes d’apprentissage formels.
Cette orientation ouvre des perspectives tout en suscitant des interrogations : les partenariats peuvent accélérer l’accès aux outils et aux formations, mais ils soulèvent également des questions sur la dépendance à long terme envers les plateformes du secteur privé, les pratiques en matière de données et la réglementation de l’usage de l’IA en classe.
Microsoft renforce à son tour sa présence dans l’éducation en déployant des outils d’IA gratuits, des formations et des logiciels premium pour les enseignants et les élèves.